南京试点教师“区管校用” 游小名师多校上课

　　我的孩子在雨花台区一所城郊接合部小学读书，鼓楼区这样教育强区的名师有没有可能流动到我们学校啊？”南京晨报昨天的报道《南京主城四区新学期流动教师800人》引起热烈关注，家长们纷纷点赞的同时也提出更高期盼：什么时候名师能实现跨区流动？

　　[家长心声：什么时候名师能实现跨区流动？]

　　雨花台的家长想让孩子听鼓楼名师的课

　　周先生的孩子今年五年级，在雨花台区一所城郊接合部小学读书。“我们家门口的这所学校原来就是一所村小，这几年已经发生了很大改变，不仅校舍翻新了，条件变好了，还经常有区里的教研员来蹲点听课，这个学期还成为了一所热门学校的分校，有本部的老师过来上课。”看了晨报昨天的报道周先生感慨很深，一方面他自己就是教师区域流动的受益者——孩子现在有机会享受到区内最好老师的授课，另一方面他对教师流动还有自己的期盼：什么时候我的孩子有机会得到全市最好老师的授课？

　　为择名师家长把家从江宁搬到玄武

　　两年前王女士把自己的家从江宁区搬到了玄武区，就是为了孩子能享受到南京市第一梯队的小学教育。“我的工作也和教育搭边，深知目前南京的教育资源还是存在区域差异的，而每个区也仅仅只能做到区域内教师流动，让优质资源共享。”王女士原来在江宁住的是130多平方米的新式公寓，换到主城只能住60多平方米的老式楼房，但是她觉得很值得。“目前南京的名师流动只是在各个区之内，我们只能先给孩子选择一个教育水平比较高的区，如果打破区域限制进行教师全市流动，可能我就不用这样‘孟母三迁’了。”

　　[回应：跨区流动有点难，“区管校用”先启动]

　　针对家长们的呼声，记者昨天采访了多位教育部门和学校的有关人士，尽管“名师跨区流动”的建议一直有人在提，但实施起来比较难，主要是有三点:一难是涉及两个区之间人事调动；二难是出钱出力培养的区不舍得放人；三难是老师跨区上班很辛苦。

　　秦淮、江宁两区悄然试点教师“区管校用”

　　“南京目前的教师身份大多还是某某学校的老师，而教师‘区管校用’就是打破校与校之间的区别，老师们由区统筹安排，校长和教师合理配置，这种试点改革在区内从人员的编制、财政的管理上是没有问题的，需要的是区教育局根据不同学校的特点进行合理的配置和优化。”南京市小学教师培训中心主任谷力向记者透露，目前南京秦淮区和江宁区先行试点教师“区管校用”。

　　游小名师变身“多校”老师

　　秦淮区教师“区管校用”的做法比较创新，在夫子庙小学等五所小学进行实验。“‘1+X’实验项目中的‘1’指学科导师，‘X’指学科研修团队中的多名教师，‘1+X’指在导师引领下的学科研修团队。‘X’也是一个乘号，寓意在导师引领下，实验校的学科团队教师会发挥主观能动性，互相分享，内生发展，实现乘法效应。”谷力说，首批实验项目从游府西街小学、夫子庙小学、五老村小学、小西湖小学、中山小学选派25名市、区骨干教师作为学科导师，这些老师的身份不再是某所学校的老师，而是“区管校用”的老师，他们分别前往双塘小学、长乐路小学、马府街小学、马道街小学、银龙花园学校，对其学科组开展指导、引领、服务等工作，每周半天时间。“这些老师一周的课时量不变，但统筹分配到了不同的学校，带领不同学校的教科研提高。”